Membangun Karakter dan Budaya di Sekolah

Oleh: Winarto

Pembentukan karakter dan budaya di sekolah adalah dua proses yang saling berkaitan erat dan tidak dapat dipisahkan. Jika sekolah hanya berfokus pada transfer ilmu pengetahuan (transfer of knowledge), maka sekolah tersebut gagal dalam menyiapkan manusia yang utuh. Sekolah juga harus berfungsi sebagai tempat transfer nilai (transfer of values). Berikut adalah penjelasan komprehensif mengenai bagaimana karakter dan budaya dibentuk di lingkungan sekolah:

1. Pembentukan Karakter di Sekolah

Karakter adalah nilai-nilai dasar yang berasal dari pandangan hidup, ideologi, agama, dan budaya yang kemudian diinternalisasi menjadi kepribadian seseorang. Di sekolah, pembentukan karakter tidak terjadi secara instan, melainkan melalui proses yang sistematis. Strategi pembentukannya meliputi:

Karakter vs Budaya

Oleh: Winarto

Karakter dan Budaya, apa perbedaannya?? Sobat semua… Meskipun keduanya sering berkaitan dalam membentuk perilaku manusia, keduanya berada di ranah yang sangat berbeda. Keduanya merupakan faktor yang sangat penting dalam membentuk sikap dan perilaku seseorang. Perbedaan paling mendasar terletak pada skala dan sumbernya: karakter itu bersifat individual, sedangkan budaya bersifat kolektif. Karakter dan budaya harus menjadi perhatian mendasar dan membentuk generasi penerus bangsa yang lebih kuat. Untuk memahami lebih jauh, kami akan menyajikan dalam bentuk table, agar lebih mudah dipahami. Berikut adalah tabel perbandingan singkat untuk melihat perbedaannya secara langsung:

Esensi Hardiknas 2026

Oleh: Winarto

Hari Pendidikan Nasional (Hardiknas) 2026 diperingati pada 2 Mei dengan tema resmi "Menguatkan Partisipasi Semesta Mewujudkan Pendidikan Bermutu untuk Semua", yang menekankan kolaborasi seluruh elemen masyarakat dalam pendidikan. Sebagai guru SMK, coretan ini diharapkan bisa menyoroti esensi dari peristiwa penting tersebut untuk menginspirasi transformasi pendidikan vokasional yang inklusif dan berkualitas. Hardiknas ditetapkan melalui Keppres No. 316 Tahun 1959 untuk memperingati kelahiran Ki Hajar Dewantara (2 Mei 1889), Bapak Pendidikan Nasional yang mendirikan Taman Siswa pada 1922 sebagai perlawanan kolonial terhadap pendidikan pribumi. Semboyan "Ing Ngarso Sung Tulodo, Ing Madyo Mangun Karso, Tut Wuri Handayani" menjadi fondasi pendidikan Indonesia hingga kini, menekankan teladan, bimbingan, dan dorongan.

7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat

Oleh: Winarto

Program 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat merupakan inisiatif yang digagas oleh Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah (Mendasmen), Abdul Mu'ti, sebagai bagian dari upaya penguatan karakter siswa di sekolah. Tujuannya bukan sekadar mengejar nilai akademis, tapi membentuk kebiasaan harian yang mendukung kesehatan fisik, mental, dan sosial anak-anak Indonesia. Berikut adalah rincian dari tujuh kebiasaan tersebut yang diharapkan menjadi budaya baru di lingkungan sekolah maupun rumah:

1. Bangun Pagi. Membiasakan anak untuk disiplin sejak fajar. Bangun pagi dianggap sebagai langkah awal untuk memulai hari dengan energi positif dan kesiapan mental yang lebih baik. Bangun lebih pagi memiliki manfaat yang besar bagi anak diantaranya Meningkatkan kosentrasi dan kesiapan belajar, menjaga kestabilan emosi anak, membentuk sika displin dan tanggung jawab anak.

Guru Penyulut Api Semangat Siswa

Oleh: Admin

Dalam dunia pendidikan, guru bukan hanya penyampai materi, tetapi juga penjaga api semangat dalam diri setiap murid. Hal tersebut mengandung makna bahwa menjadi guru bukan sekadar tentang transfer pengetahuan (mengisi ember), melainkan tentang menyalakan imajinasi dan motivasi (menyalakan api). Dalam filosofi pendidikan, peran ini sering disebut sebagai the spark—percikan awal yang mengubah potensi pasif menjadi energi belajar yang menyala-nyala. Di tangan guru, seorang anak bisa tumbuh percaya diri, atau justru merasa tidak mampu.

Berikut adalah gambaran lengkap peran guru sebagai penyulut api semangat siswa, dilihat dari berbagai dimensi:

Peran Guru SMK Dalam Mengisi Kemerdekaan

Oleh: Winarto

Guru SMK berperan bukan hanya sebagai pengajar keterampilan, tetapi juga sebagai pembentuk karakter, penggerak inovasi, dan penanam semangat nasionalisme. Dengan peran itu, guru SMK ikut mengisi kemerdekaan RI melalui generasi muda yang unggul, produktif, dan cinta bangsa. Peran guru SMK dalam mengisi kemerdekaan RI sangatlah krusial dan memiliki fokus yang khas, berbeda dari guru pada umumnya. Jika guru biasa berperan dalam mencerdaskan kehidupan bangsa secara umum, guru SMK memiliki peran spesifik dalam menghasilkan sumber daya manusia (SDM) yang terampil, produktif, dan siap kerja.

Berikut adalah beberapa peran utama guru SMK dalam mengisi kemerdekaan RI:

Konsep TEFA di SMK

Oleh : Winarto

Teaching Factory (TEFA) di SMK (Sekolah Menengah Kejuruan) adalah model pembelajaran yang menggabungkan konsep pendidikan dengan praktik industri di lingkungan sekolah. Konsep ini bertujuan untuk menjembatani kesenjangan antara teori yang dipelajari di kelas dengan keterampilan yang dibutuhkan di dunia kerja. Berikut adalah beberapa poin penting mengenai Teaching Factory di SMK:

1. Pembelajaran Berbasis Produksi: Di TEFA, siswa tidak hanya belajar teori, tetapi juga berpartisipasi dalam proses produksi atau pelayanan yang nyata seperti di industri. Siswa dapat merasakan suasana kerja sesungguhnya, berlatih keterampilan teknis, dan belajar menghadapi masalah yang sering terjadi di tempat kerja.

Restutusi Dalam Pembelajaran

Oleh; Winarto

Restitusi dalam pembelajaran adalah sebuah pendekatan disiplin positif yang berfokus pada pemulihan dan perbaikan daripada hukuman. Pendekatan ini membantu siswa untuk bertanggung jawab atas tindakan mereka, belajar dari kesalahan mereka, dan memperbaiki hubungan yang mungkin telah mereka rusak.

Pendekatan tersebut pada dasarnya mengacu pada penyelesaian masalah atau konflik dengan menggunakan segitiga restitusi. Segitiga restitusi adalah alat yang digunakan untuk membantu menyelesaikan konflik. Ini didasarkan pada gagasan bahwa ada tiga pihak yang terlibat dalam setiap konflik:

Anak terlindungi, Indonesia Kuat

Oleh: Winarto

Anak merupakan salah satu aset bangsa, yang sangat menentukan maju atau mundurnya suatu bangsa. Bertepatan dengan peringatan  hari anak nasional tanggal 23 Juli 2023, maka marilah kita menyadari kembali akan arti pentingnya perlindungan terhadap anak. Perlindungan yang dimaksud adalah perlindungan hakiki dimana dapat menyelamatkan masa depan anak, apapun latar belakang dan kondisi mereka. Salah satu perlindungan terhadap anak ini tentunya dengan memastikan bahwa mendapatkan hak-haknya dan terhindar dari berbagai bentuk kekerasan yang dapat mengganggu tumbuh dan berkembangnya anak. Untuk hal tersebut maka kita perlu memberikan pendidikan yang terbaik terhadap anak, selaku genarasi penerus bangsa.

Berpikir Ilmiah

Oleh: Winarto

Sikap dan perilaku dalam keseharian kita pada dasarnya didasari oleh bagaimana pola pikir kita. Hal tersebut merupakan faktor yang sangat penting dalam kehidupan, karena menunjukkan bagaimana kualitas seseorang dalam kehidpan bermasyarakat. Sikap dan perilaku orang yang berpendidikan tentunya sangat berbeda bila dibandingkan dengan mereka yang abai terhadap pendidikan dan pembelajaran. Oleh karena itu disniilah pentingnya pendidikan dan pembelajaran bagi semua orang. Manusia berpendidikan akan mengedepankan pola pikir ilmiah dalam menentukan sikap dan perilakuknya, baik secara implisit maupun eksplisit.

Mengenal Literasi

Oleh: Winarto

Perkembangan dan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi yang semakin pesat, maka kita dituntut untuk mampu beradaptasi, agar kita tidak tergilas oleh perkembangan zaman. Kuncinya dengan meningkatkan kemampuan atau skill yang menunjang kehidupan kita di masa mendatang. Skill akan meningkat apabila litarasi kita juga meningkat. Literasi adalah kemampuan seseorang dalam mengolah dan memahami informasi saat melakukan proses membaca dan menulis. Jadi literasi itu bukan hanya kemampuan membaca, literasi adalah kemampuan menganalisis suatu bacaan atau fenomena serta kemampuan memahami konsep di balik tulisan atau fenomena tersebut,

Profil Pelajar Pancasila

Oleh: Winarto

Menurut Ki Hajar Dewantara, konsep pendidikan manusia adalah pendidikan yang memerdekan. Artinya konsep pendidikan yang memberikan kenyamanan bagi setiap individu. Selanjutnya istilah mendidik dan mengajar  adalah sebuah proses memanusiakan manusia, sehingga harus memerdekakan manusia dan segala aspek kehidupan baik secara fisik, mental , jasmani dan rohani. 

Perumusan Profil pelajar pancasila ini adalah suatu upaya untuk mewujudkan cita-cita pendidikan yang digagas oleh Kihajar Dewantara. Pada dasarnya Pelajar Pancasila adalah perwujudan pelajar Indonesia sebagai pelajar sepanjang hayat yang memiliki kompetensi global dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. 

Profil pelajar Pancasila tertuang dalam dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2020 tentang Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2020-2024.

Penguatan Pendidikan Karakter

Oleh: Winarto

Karakter pada dasarnya merupakan sikap, watak dan perilaku yang tercermin pada diri seseorang. Karakter menndakan bagaimana seseorang mengaplikasikan nilai dan norma yang ada dalam bentuk sikap dan perilaku dalam kehidupan sehari-hari. Di era perkembangan yang serba digital ini, penguatan karakter anak menjadi sangat perlu dan penting. Mengapa demikian? Karakter sangat berpengaruh dan menentukan pada keberhasilan dan kesuksesan masa depan anak

Fenomena yang terjadi akhir-akhir ini, karakter anak mulai luntur. Contoh sederhana misalnya dalam hal tata karma, sopan santun, tanggung jawab, kedisiplinan dan lain-lain mulai memudar. Kondisi tersebut tentunya tidak boleh berlama-lama, harus segera diatasi, demi kemajuan anak bangsa di masa mendatang. Bagaimana solusinya? Melakukan penguatan kembali pendidikan karakter baik di lingkungan keluarga, masyarakat dan sekolah. Lingkungan keluarga memiliki peran yang sangat dominan, hamper 60% karakter anak dipengaruhi oleh lingkungan keluarga. Untuk hal tersebut maka orang tua harus lebih sadar kembali akan pendidikan karakter bagi para putra putrinya.

Belajar Di Era Industri 4.0

Oleh: Winarto

Tanpa terasa perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi begitu cepatnya. Tanpa disadari kita sudah masuk pada era digitalisasi. Artinya hampir semua lini kehidupan sudah melibatkan dunia digital ataupun internet untuk mempermudah pekerjaan manusia. Penggunaan peralatan dan perangkat modern menjadi ciri khas dari era ini. Lalu bagaimana dengan kehidupan kita? Ya….mau tidak mau..suka tidak suka…kta harus mengikuti perkembangan yang ada. Kita harus beradaptasi dengan segala perubahan yang terjadi. Kuncinya adalah dengan BELAJAR.

Belajar menjadi suatu hal yang sangat penting dan menjadi syarat mutlak untuk menghadapi era 4.0 tersebut. Belajar tabnpa mengenal batas usia, tanpa mengenal batas ruang dan waktu. Artinya belajar dilakukan oleh siapa sajat tanpa kecuali, dimana saja dan kapan saja. Sudahkah kita memahami akan hal tersebut?

Pudarnya Semangat Belajar Anak

Oleh: Winarto

Belajar merupakan aktivitas fisik ataupun mental yang  dilakukan oleh setiap manusia sehingga terjadi perubahan pada sikap, pengetahuan dan ketrampilan. Belajar menjadi kunci pokok keberhasilan suatu bangsa. Mengapa demikian? Karena hanya dengan belajar kita akan menjadi lebih tahu, lebih mengerti, lebih memahami akan suatu hal.  Hanya dengan belajar yang baik, maka kehidupan kita juga akan semakin baik pula.

Namun kondisi tersebut kurang disadari oleh sebagian besar masyarakat. Mereka masih abai akan arti pentinganya belajar. Lalu bagaimana solusinya? Segera bangun kesadaran akan arti pentingnya belajar bagi kehidupan kita di masa sekarang, maupun di masa mendatang. Dari mana mulai membangun kesadaran tersebut? Ya…dari diri kita sendiri lingkungan keluarga dan lingkungan sekitar kita.

Asesmen Kompetensi Minimum (AKM)

Asesmen  Kompetensi  Minimum  (AKM)  merupakan  penilaian kompetensi  mendasar  yang  diperlukan  oleh  semua  murid  untuk mampu mengembangkan kapasitas diri dan berpartisipasi positif pada masyarakat. Terdapat dua kompetensi mendasar yang diukur AKM, yaitu literasi membaca dan literasi matematika (numerasi). Asesmen  Kompetensi  Minimum dirancang  untuk  menghasilkan  informasi  yang  memicu  perbaikan kualitas belajar-mengajar, yang pada gilirannya dapat meningkatkan hasil belajar murid. Pelaporan hasil AKM dirancang untuk memberikan informasi mengenai tingkat  kompetensi  murid.  Tingkat  kompetensi  tersebut  dapat dimanfaatkan guru berbagai mata pelajaran untuk menyusun strategi pembelajaran  yang  efektif  dan  berkualitas  sesuai  dengan  tingkat capaian murid. Dengan demikian “Teaching at the right level” dapat diterapkan.  Pembelajaran  yang  dirancang  dengan  memperhatikan tingkat capaian murid akan memudahkan murid menguasai konten atau kompetensi yang diharapkan pada suatu mata pelajaran 

Mengenal Pembelajaran Inquiri

Oleh: Winarto

PPembelajaran inquiri merupakan strategi pembelajaran dimana peserta didik atau siswa menemukan sesuatu dan pemecahan sendiri terhadap materi atau problem yang dipelajari. Tujuan pokok dari strategi ini adalah untuk mengembangkan sikap dan ketrampilan siswa dalam mengatasi permasalahannya. Di era pandemic seperti sekarang ini, maka strategi ini dapat diterapkan  kepada para peserta didik. Kunci pokoknya adalah guru memberikan pengertian dan pemahaman akan arti pentingnya belajar serta memumpu motivasi belajar peserta didik.

Menurut Ellis (dalam Fredericks, 1991), pendekatan inquiri didasarkan atas 3 pengertian, yaitu: siswa terlibat dalam kesempatan belajar dengan derajat ”selft direction”yang tinggi, siswa mengembangkan sikap yang baik dalam belajar, siswa dapat menjaga dan mengggunakan informasi untuk waktu yang lama.

Model Pembelajaran SMK

Oleh: Winarto

Pembelajaran adalah proses interaksi antara peserta didik dengan sumber belajar pada lingkungan belajar tertentu sehingga terjadi perubahan pada sikap, pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan. Berkaitan dengan hal tersebut dalam pembelajaran dibutuhkan 4 hal yang mendasar dan utama, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan tindak lanjut. Perencanaan merupakan proses penetapan tujuan dan sasaran pembelajaran yang ingin dicapai. Perencanaan ini diperlukan agar proses pembelajaran terarah dan terukur.

Dalam pelaksanaan pembelajaran, maka diperlukan strategi yang efektif dan efisien, sehingga tujuan dan sasaran dapat dicapai secara efektif pula. Strategi yang dipilih tentunya disesuaikan oleh banyak faktor, seperti kondisi peserta didik, sarana prasarana yang ada, karakteristik mata pelajaran dan lain sebagainya. untuk menjamin pelaksanaan proses sesuai dengan rencana, maka perlu dilakukan evaluasi pembelajaran. Sedangkan evaluasi itu sendiri merupakan suatu proses untuk mengukur kemampuan peserta didik setelah mengikuti proses pembelajaran. Selanjutnya dari hasil evaluasi dapat dilakukan analisis hasil evaluasi untuk ditentukan tindak lanjut dari proses pembelajaran yang telah dilaksanakan.

Konsep Pendidikan Kihajar Dewantara

Oleh: Winarto

Pendidikan merupakan kunci kemajuan suatu bangsa, artinya jika bangsanya ingin maju dan kuat maka pendidikan rakyatnya harus maju. Dengan semakin pesatnya perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, sudah saatnya kita untuk sadar, bangkit dari ketertinggalan pendidikan, kita harus mau dan mampu untuk selalu mengevaluasi konsep pendidikan yang kita terapkan. Pendidikan dan pembelajaran mengacu pada konsep yang jelas.  Pendidikan dan pembelajaran yang tanpa konsep dan tanpa system yang kuat hanyalah akan menghasilkan sumber daya manusia lemah, kurang mumpuni dan hanya akan menjadi sasaran empuk bangsa lain dalam semua segi kehidupan. Akankah kita menginginkan kondisi yang demikian itu? Tentunya TIDAK. Untuk hal tersebut tidak ada salahnya kita melihat kembali, mengulas kembali dengan NALAR yang BENING dari tokoh pendidikan nasional kita yaitu Bapak Kihajar Dewantara.

Beliau menyampaikan bahwa dalam pendidikan, PENGUATAN MORAL peserta didik merupakan suatu yang utama dan mutllak untuk dilaksanan. Pendidikan bukan hanya sekedar transfer of knowledge atau memindahkan materi ajar dari pendidik kepada peserta didik saja, namun pendidikan lebih dari sekedar itu, yakni berupa penanaman dan pembentukan karakter yang kuat pada diri peserta didik.

Lima Mata Pelajaran Sebagai Pondasi Pendidikan Anak

Oleh: Winarto

Salah satu tujuan pendidikan adalah membentuk manusia yang cerdas, trampil dan berkarakter. Untuk mewujudkan hal tersebut tentunya diperlukan upaya yang kuat dan tepat, sehingga proses pendidikan dapat terlaksana dengan efektif dan efisien. Permasalahan mendasar yang sering kita hadapi, terutama dalam satu dasa warsa terakhir ini adalah mulai lunturnya budi pekerti dan karakter anak. Hal tersebut tentunya disebabkan oleh banyak factor baik di lingkungan keluarga, sekolah maupun masyarakat, khususnya dalam hal pola asuh dan pola pendidikan yang diterima anak.

Salah satu solusi yang dapat diambil adalah dengan meninjau kembali pola pendidikan yang diterima anak, khususnya di lingkungan sekolah. Pola pendidikan yang hanya mengedepankan kemampuan intelektual saja (dalam hal ini pengetahuan dan ketrampilan) tanpa diimbangi dengan penajaman pada pendidikan karakter anak (sikap dan perilaku) tentunya akan menyebabkan gagalnya suatu proses pendidikan dan pembelajaran.

Dalam ulasan ini akan dibahas tentang mata pelajaran dasar yang seharusnya diberikan kepada anak, sebagai pondasi pokok dalam proses pendidikan selanjutnya. Penulis mengamati, paling tidak terdapat 5 mata pelajaran yang seharusnya diterima anak, yaitu: